Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling - skolenhet Hugin

Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling

Planen gäller

Skolenhet Hugin

Från 241001 till 250930

Verksamhetsformer som omfattas av planen

Gymnasiet

Ansvariga för planen

Rektor Per Boman

Elevernas delaktighet i utarbetandet av planen

Eleverna har varit delaktiga i kartläggningsfasen genom att delta i elevenkäten. Rektor har via elevrådet inhämtat synpunkter från eleverna.

Vårdnadshavarnas delaktighet i utarbetandet av planen

Vårdnadshavare brukar vanligtvis ta del av planen vid höstens föräldramöte. Vårdnadshavarna får information om att planen publiceras på Strömbackaskolans hemsida.

Personalens delaktighet i utarbetandet av planen

Personalen har vid arbetsplatsträff och i programlag varit delaktiga i utarbetandet av planen. 

Kartläggning av risker

Kartläggningsmetoder

Skolans elevenkät åk 1-3 samt information från elevråd och mentorer.

Områden som berörs i kartläggningen

 Kränkande behandling

 Kön

 Könsidentitet och könsuttryck/könsöverskridande identitet eller uttryck

 Etnisk tillhörighet

 Religion eller annan trosuppfattning

 Funktionsnedsättning

 Sexuell läggning

När det gäller diskrimineringsgrunden funktionsnedsättning så innefattar kartläggningen även en undersökning om bristande tillgänglighet enligt 1 kap. 4 (3) diskrimineringslagen. 

Hur eleverna har involverats i kartläggningen

Samtliga elever i åk 1-3 har genomfört skolans elevenkät. Vid elevrådsträffar har man en löpande dialog kring riskområden på skolan. Eleverna har bidragit till kartläggningen genom kontinuerliga samtal med sina mentorer under läsåret. 

Hur personalen har involverats i kartläggningen

Personalen har varit delaktiga vid genomförandet av enkäter och analyser samt genomfört samtal med sina mentorselever löpande under läsåret.

 
Resultat av kartläggning

Vid kartläggningen framkom två områden som vi ska fokusera på vid vår skolenhet under läsåret 2024-2025. 

1. Förhindra kränkningar – på skolinspektionens elevenkät ser vi bl.a. att eleverna upplever att lärarna inte vet vad eleverna göra på rasterna. Resultatet är lägre än övriga riket.

2.  Relationer – Goda relationer mellan lärare och elever skapar en tryggare arbetsmiljö och ett bättre lärande. Eleverna upplever att relationen till lärarna är god, men den kan alltid bli bättre.

3. Resultatet på elevenkäten visar också att eleverna på Hugin visar att eleverna känner sig i hög grad trygga på skolenheten. Det område som nämns som otryggt är matsalen där alla elevgrupperna samlas.

Mål

Vi vill ha en skola i toppklass där eleverna ska trivas och ha goda relationer till övrig personal.

Åtgärder för främjande av lika rättigheter och möjligheter

De åtgärder som planeras ska omfatta diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning. Det rekommenderas att även diskrimineringsgrunderna könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder beaktas.

Det finns inget direkt krav på att bedriva ett främjande arbete för att motverka kränkande behandling, men det rekommenderas starkt. 

Åtgärder för att förebygga kränkande behandling och diskriminering

De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för diskriminering, trakasserier, bristande tillgänglighet eller kränkande behandling som finns i verksamheten.

Rutiner för akuta situationer

Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling

All personal ansvarar för att reagera och agera vid misstanke om någon utsätts för diskriminering eller annan kränkande behandling. Mentorerna har ett stort ansvar att hålla kontinuerlig kontakt med sina elever och därmed kunna upptäcka och förebygga diskriminering och annan kränkande behandling.

Rutiner för att anmäla misstanke om trakasserier och kränkande behandling

Vid skolenheten handlar vi enligt skollagen 6 kap 10§. Det innebär en lärare eller någon annan ur personalen som får kännedom om att någon anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till rektor. Rektor anmäler ärendet till huvudmannen och inleder skyndsamt utredning kring omständigheterna gällande de uppgivna kränkningarna. Vid våldshandlingar kontaktas skolsköterskan. Skriftlig varning och/eller avstängning kan bli aktuellt om uppgifter entydigt pekar ut den eller de som är skyldiga till våldshandlingen. Polisanmälan kan också förekomma.

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasserar eller kränks av andra elever

Rektor tar kontakt med mentor och inhämtar uppgifter från den kränkte och personal. Det kan även beroende på ärendets karaktär bli aktuellt att samla in uppgifter från andra elever. Efter utredningen beslutar rektor om lämplig åtgärd. Elevhälsans personal kan kopplas in vid behov.

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av personal

All personal är skyldig att reagera och agera om de får kännedom om att en elev upplever sig kränkt av någon ur personalen. Rektor ska informeras och därefter anmäla den misstänkta kränkningen till huvudman. Rektor ansvarar för utredning, åtgärder och dokumentation enligt Skollagen 6 kap.

Rutiner för uppföljning av åtgärder vid trakasserier och kränkande behandling

Uppföljningssamtal mellan elev/elever och mentor görs regelbundet tills problemet är löst. Ansvarig mentor har kontinuerlig kontakt med vårdnadshavare (om eleven är under 18 år) och rektor hålls underrättad. Rektor skickar in avslut av ärendet till Barn- och utbildningsnämnden. Vid varje terminsslut gör rektor en utvärdering och en uppföljning av akuta situationer av diskriminering eller annan kränkande behandling som eventuellt inträffat.

Rutiner för dokumentation av åtgärder och uppföljning

Berörd personal gör löpande dokumentation av samtal med elever och rektor ansvarar för att sammanställa materialet. All dokumentation arkiveras i 10 år. 

Steg 1 - Upptäcka och anmäla till rektor samt Barn - och utbildningsnämnden
Steg 2 - Utreda och analysera
Steg 3 - Åtgärda, vidta verkningsfulla åtgärder
Steg 4 - Följa upp och utvärdera regelbundet
Steg 5 - Ärendet avslutas
Steg 6 - Skicka återrapport till Barn- och utbildningsnämnden 

Förankring av planen

Förankring hos elever

Planen förankras av mentorerna under mentorstid.

Förankring hos vårdnadshavare

Planen publiceras på skolans hemsida.

Förankring hos skolans personal

Planen förankras vid arbetsplatsträff.

Utvärdering

Vid periodens slut ska planen utvärderas. Utvärderingen ska tillsammans med kartläggningen ligga till grund för utarbetandet av nya mål, åtgärder och rutiner. Utvärderingen ska också dokumenteras i nästa års plan.

Resultat av utvärderingen av fjolårets plan

Mestadels av arbetet som gjordes under fjolåret har fungerat bra, arbeta med en förbättrad gemenskap i klasserna genom olika Erasmusprojekt samt laborationsresor har bidragit till en bättre gemenskap.

Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan

Personal har i samband med uppstart augusti 2024 deltagit i utvärdering av planen. Elever har deltagit via elevenkäter och genom löpande samtal med mentor.