Erasmus

Att samverka med kollegor från andra länder på ett strukturerat och gemensamt sätt lyfter det kollegiala lärande till en ny dimension. Då skapas kulturmöten, insikter och ny kunskap. Kollegialt samarbete ger vidgade perspektiv och kan på så sätt bidra till att stärka professionen och kompetensen hos pedagogerna och utveckla utbildningen och undervisningen. Vilket i sin tur bidar till barnens lärande och förskoleutveckling, samt högre måluppfyllelse mot verksamhetsplan, läroplan och EU:s nyckelkompetenser.

Ett narrativt förhållningssätt och berättande

I projektet ligger fokus på narrativt förhållningssätt och berättande.

I förskolan finns ett sammanhang som bidrar till att göra världen begriplig för barnen som gynnar deras upptäckande och utveckling. För att kunna förstå den stora världen behöver man känna trygghet och hemhörighet i den lilla. Ett narrativt förhållningssätt är viktigt för lärandet. Det narrativa berättandet hjälper att lära känna oss själva, varandra och omvärlden, även att kunna kommunicera med varandra. Den narrativa strukturen, bidrar till att vägleda och organisera vårt sätt att tänka.

Som en del av ett hållbart lärande i ett europeiskt sammanhang, kommer förskolan att under kommande år fokusera på narrativt berättande. Berättande bygger broar och river barriärer mellan olika generationer, kulturer och språk, samt skapar en kompetens för ett livslångt lärande för att kunna fungera i olika sociala sammanhang

En handbok ska tas fram över hur man kan arbeta med narrativt berättande i förskolan. Den kommer att publiceras i de deltagande länderna. Handboken blir ett verktyg för att underlätta ett narrativt förhållningssätt i förskolan. I projektet ingår ett samarbete med biblioteket och att publicera barns berättelser från förskolor i alla deltagande länder.