FoU-nytt mars

Mars inleddes med att Ulrika Bergmark, Johanna Jonsson och Sara Viklund från FoU-teamet åkte till NERA-konferensen (Nordic Educational Research Association) i Helsingfors. Förutom att de genomförde fyra presentationer om avslutade och pågående forskningsstudier och deltog i ett symposium om vetenskapliga ledare i skolverksamhet, så fylldes tiden i Helsingfors av nätverksträffar och möten med forskare och doktorander.

Bildtext: Johanna Jonsson presenterar sin studie Tangled up in time, space and content: exploring the emergence of teaching across the preschool day vid NERA-konferensen i Helsingfors.

Bildtext: Ulrika Bergmark, Sara Viklund och Helena Sagar deltar i symposiet Whose voice is being heard in school development – and do we need to care? vid NERA-konferensen i Helsingfors.

Väl tillbaka i Piteå genomfördes träffar i de olika forskningscirklar som pågår. Fokus för marsträffarna var hur man kan analysera insamlad data. Vid nästa träff handlar det om hur utvecklingsarbetet kan relateras till olika lärandeteorier och därefter återstår bara presentation av resultatet (11 juni – save the date).

Kvällen den 20 mars deltog FoU-teamet i en nätverksträff med NEARI (Network for Educational Action Research Ireland) tillsammans med aktionsforskare från bland annat Irland, Kanada och Storbritannien. Vid träffen presenterades olika sätt att arbeta med aktionsforskning och frågor som etik diskuterades mer ingående.

Den största begivenheten på FoU-fronten i mars måste ändå vara att det har kommit ett nytt nummer av Utbildningsförvaltningens populärvetenskapliga tidskrift Forskning och utveckling i förskola och skola, Fufos. Vi har det stora nöjet att presentera tre rykande färska artiklar, som i vanlig ordning finns att ladda ned fritt från webben. Hoppas att många vill läsa. Nästa deadline för inlämning till Fufos är den 31augusti, men det går bra att lämna in innan dess för den som så önskar. För frågor om publicering i Fufos – kontakta redaktör Ulrika Bergmark. I nummer 1 2025 ingår följande artiklar:

”Ingen vågar säga att de håller på och använder det” – Elevers erfarenheter av chattbottar i skolan av Ulrika Bergmark, Caroline Graeske, Maria Karlsson, Magdalena Norén, Sara Viklund, Christina Wiklund & Linda Wikström

Flickor i fokus – en studie om flickors frånvaro, psykiska hälsa och studieresultat av Frida Andersson & Tove Östling

Naturvetenskap i förskolan – utforska och förundras tillsammans av Gunnar Jonsson, Linda Englund, Marianne Nilsson & Caroline Svanström

FoU-teamet